’’
Săptămâna trecută, în liceul nostru,
Colegiul Pedagogic ,, Vasile Lupu’’, s-a desfășurat programul ,, Școala altfel’’! După cum putem observa din nume, acesta presupune transmiterea de noi cunoștințe prin alte mijloace, acumulare de informații utile și semnificative prin activități extracurriculare! Conform articolului 2 din prevederile MEN, „Școala altfel” este un program național al cărui scop este să contribuie la
dezvoltarea competenței de învățare și a abilităților socio-emoționale în rândul copiilor
preșcolari/elevilor. Cadrele didactice vor proiecta, testa și evalua abordări eficiente pentru
dezvoltarea acestor competențe și abilități. Programul național„Școala altfel” oferă un spațiu
de experimentare în care atât cadrele didactice, cât și elevii sunt încurajați să își manifeste
creativitatea și să îmbine într-un mod atractiv teoria cu aplicațiile ei din viața de zi cu zi, învățarea cu preocupările individuale într-un context favorabil dezvoltării socio-emoționale. Pe parcursul programului ,,Școala altfel’’este esențială creșterea gradului de implicare a elevilor în proiectarea, derularea și evaluarea activităților de învățare.Obiectivele proiectate în cadrul programului ,, Școala altfel’’ sunt relaționate cu preocupările elevilor și vin în
completarea experiențelor de învățare pe discipline, amplificându-le componenta de dezvoltare psiho-socială și
legătura cu viața de zi cu zi.
Pentru mine, elevă care se pregătește pentru o carieră de învățător/educator, programul ,, Școala altfel’’ are câteva obiective specifice profilului pe care-l urmez: să ne dezvoltăm/cultivăm anumite competențe cheie, să ne lărgim orizonturile culturale, economice, imaginare etc.; obiective pe care le putem atinge cu ușurință în circumstanțele oferite de acest program național.. Informațiile le vom dobândi din activități nonformale și informale, pe care le voi enumera mai jos.
Pe parcursul acestei săptămâni, am participat la diverse activități, pe care eu le-am perceput ca pe-o complexă strategie de predare, dat fiind că noile cunoștințe vor fi exploatate din plin la orele de studiu propriu-zise. Scopul acestor activități, nu era neapărat cel de informare, ba chiar, consider eu, mi-au format/dezvoltat/cultivat multe alte competențe! De exemplu, în timpul vizitei făcute de Poliția Română, pe tema
,, SPUNE NU VIOLENȚEI ÎN FAMILIE’’ , aveam nevoie de o doză de empatie pentru a putea conștientiza situațiile tragice prin care treceau unele femei, situații povestite într-un mic video! Chiar și la vizionarea filmului ,, Hoțul de cărți’’, am avut un micuț impuls!
Activitățile derulate în cadrul acestui program au fost structurate astfel:
1) Luni, 27 martie 2017, a avut loc Maratonul cinematografic! Pe durata acestei activități am vizionat 3 filme cu un caracter educativ aparte:
a)
Mândrie și prejudecată = Un film ce aparține temei iubirii, de o complexitate surprinzătoare! Aș prezenta un rezumat, dar vreau să vedeți filmul cu ochii dumneavoastră!
b)
Felix și Otilia = O ecranizare aproximativă a cărții ,,Enigma Otiliei’’ , film ce ne-a ajutat enorm la înțelegerea romanului propriu-zis.
c)
Hoțul de cărți = film care a avut un puternic impact emoțional asupra mea și a colegilor mei.
Însă, toate aceste activități, au avut un scop comun, diferit de acela de a ne sensibiliza și a ne testa capacitatea de empatie, anume: familiarizarea cu tema Iubirea, înțelegerea acesteia și crearea unei perspective asupra ei. Vizionarea acestor filme a avut rolul de a cultiva sentimentul de iubire între oamenii, sentiment specific rasei umane ce nu ține cont de situația financiară, de statutul social, sau chiar de mult dorita perfecțiune. Filmele vizionate ne-au prezentat, prin caracterul istoric, cum era viața în secolul XIX! Chiar dacă istoria înseamnă trecut, aceasta nu presupune memorarea datelor și personajelor istorice ci învățarea lecțiilor pe care istoria ni le oferă, evitând repetarea lor și conservarea și păstrarea elementelor relevante date de aceasta.
2) Marți, 28 martie 2017, am fost vizitați de un ofițer de poliție, care ne-a vorbit despre violența domestică, ce este ea și cum poate fi combătută( Campania se numește SPUNE NU VIOLENȚEI ÎN FAMILIE, cea pe care am menționat-o mai sus). Scopul acestei vizite este să ne arate că există numeroase cazuri de violență domestică, ale căror victime sunt adesea copii. Dat fiind că am făcut parte dintr-o astfel de familie, știu cât de grav pot fi afectați copiii de aceste incidente. Această activitate mi-a demonstrat că putem evita aceste situații, cum să le evităm și ce urmări ar putea avea o decizie greșită.
3) Miercuri, 29 martie, a fost punctul culminant al activității noastre din această săptămână! Am mers într-o excursie pe traseul Iași- Târgu Neamț, excursie în care am vizitat o multitudine de locuri semnificative, relevante pentru viața noastră de elev! Dintre toate acestea, cele care mi s-au părut mie cele mai interesante au fost:
Casa Memorială ,, Veronica Micle’’,
Casa lui Ion Creangă din Humulești, C
asa Memorială ,, Mihail Sadoveanu’’ la Mănăstirea Vovidenia și la mormântul Veronicăi Micle! La fiecare din locurile precizate ni s-a vorbit despre istoria acelui loc, de ce a preferat scriitorul acea zonă, viața scriitorilor; aceste informații ne-au ajutat să corelăm operele autorilor cu viața lor și să observăm asemănările aproape izbitoare. În această excursie mi-am dezvoltat competențele:
Învață cum să înveți, deoarece am manifestat un interes sporit, m-am angajat în învățare și mi-am conștientizat propriile procese și nevoi de învățare. Prin gestionarea timpului și a informațiilor într-o activitate de grup mi-am cultivat
competența managerială.
La Casa Arcașului, unde am făcut popas pentru a lua prânzul, domnul profesor Alexandru Sevastian ne-a învățat o lecție importantă care ne-a dovedit că mai avem multe calități, atitudini, aptitudini și competențe de cultivat pentru a putea fi un cadru didactic bun. A interpretat la acordeon melodii populare, ce ne reprezintă tradiția și cultura, melodii ale căror versuri nimeni nu le știa nici pe jumătate. Apoi, am dansat brașoveanca, alt dans popular, la care am luat și eu parte,. Prin dans și muzică omul trăiește emoții, și dobândește câteva aptitudini artistice ce-l formează ca om. Toate activitățile au avut un obiectiv semnificativ comun: Îmbunătățirea competenței de comunicare în limba română, de relaționare și lucru în echipă.
4) Joi, activitatea derulată a avut rolul de a reflecta atenția și interesul pe care l-am manifestat în excursia din ziua precedentă. Am completat o fișă de feedback, ce viza activitățile care ne-au impresionat, aspecte/elemente ce le putem folosi în orele de curs și sugestii de activități corelate cu orele propriu-zise. Deși sună banal, completând această fișă am remarcat cât de neatenți am fost la detalii . Astfel, competența formată prin această activitate a fost cea
transcurriculară.
5)Vineri, în ultima zi a proiectului, am fost invitați la Universitatea Alexandru Ioan Cuza, pentru un tur al bibliotecii acesteia și pentru a participa la o activitate a Ligii Studenților Electroniști! Aceștia ne-au prezentat, ajutat și determinat să creăm noi înșine o mică plăcuță, cu un circuit electric simplu. Sunt pe deplin mulțumită că am fost la această activitate, deoarece m-am mai familiarizat cu fizica( și, credeți-mă, fizica este una dintre materiile pe care nu le înțeleg deloooc)! În incinta bibliotecii, și a universității, am fost uimiți de atmosfera istorică a acesteia! Picturile și mobilierul, sculptat ca în basme, ofereau camerelor o originalitate nespusă! Din nou, prin vizitarea Universității observat multe elemente istorice caracteristice secolului IX.
Pentru mine, ca viitor cadru didactic, acest proiect, Școala altfel, reprezintă un exemplu de urmat! În această perioadă, am remarcat activități pe care eu, la rândul meu, le-aș putea face cu elevii mei( având în vedere că avem predare integrată). Am învățat să privesc dincolo de cortine, să fiu mai curioasă, să folosesc orice resursă în scop util, am înțeles că pregătirea mea pentru cariera de învățător, începe azi! Și fiecare activitate la care voi participa de acum, va avea un scop țintă, va avea un merit deplin!
Detaliul pe care l-am remarcat eu, ca fiind cel mai important, a fost atmosfera de familie dintre noi! Cu toții știm că, în viață, cel mai important e să fii om! Modul în care, pe parcursul unor activități, înveți să relaționezi cu cei din jur arată cel mai de nedeslușit carcter al acestui proiect! De ce consider că acest detaliu este surprinzător? Afirm acest lucru deoarece fiecare elev vede o activitate, un spațiu, un loc în mod diferit, din diferite perspetive! Eu, spre exemplu, nu vedeam doar simple obiecte afișate într-un edificiu numit ,, Casă Memorială” ci îmi imaginam scriitorul însuși creând operele care astăzi ne instruiesc și ne educă pentru viață.
În concluzie, acest proiect național educă elevii într-un mod nou, mai bun, mai eficient pentru că activitățile de învățare se desfășoară în afara școlii și nu au o structură specifică orei de curs. Pentru anul viitor, aș propune o excursie de 3 zile pentru a petrece mai mult timp cu oamenii cu care conviețuim; activități atât distractive cât și educative și cât mai multe cunoștințe dobândite ca anul acesta! Țin să felicit persoanele care au încurajat implementarea acestui proiect, să mulțumesc cadrelor didactice din liceul meu pentru deosebitul efort pe care îl fac zi de zi ca noi să reușim să devenim cei mai buni modelatori de suflete și să reamintesc că momentele trăite în cadrul acestui proiect au reprezentat un capitol lung și frumos în amintirile mele de boboc normalist.
